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語文論文

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  • 學術小學語文教師專業化成長困境與對策

    在語文的教學中,教師應對的學生以及應對的教學內容與這一階段教師的自我學習需求是不相符的。從某種意義上來說,教師的職業教學中缺乏創意以及創新,其教學的水平也是難以...[全文]

    添加時間:2020-05-08關鍵詞: 小學語文教師 專業化發展

  • 學術小學生閱讀教學中語文教師的角色設定

    在小學語文閱讀教學中,教師角色的定位與轉換也一直是大家關注與爭論的焦點,仁者見仁,智者見智。但教師在小學語文閱讀教學中充當的角色不同,所在課堂中所采取的做法、具...[全文]

    添加時間:2020-05-08關鍵詞: 小學語文 閱讀教學 教師角色

  • 學術福利院小學語文教學問題與有效性提升方法

    福利院作為社會福利性事業單位,能為孤兒和殘疾兒童提供服務,實施養、治、教相結合的管理策略[1]。一方面,通過康復治療,提高兒童的生活自理能力;另一方面,進行職業教育和技...[全文]

    添加時間:2020-02-14關鍵詞: 福利院 兒童特點 小學語文 課堂教學 有效性

  • 學術小學語文早讀存在的問題與加強措施

    早讀作為語文學習的重要手段,對于學生基礎知識鞏固記憶、課外知識拓展、語文素養提升都能夠起到很大的幫助,如果學生在早讀階段的學習效率過低,那么小學語文教學的整體教學...[全文]

    添加時間:2020-02-14關鍵詞: 小學語文 早讀 學習效率

  • 學術情景教學在小學語文教學中的意義

    在語文教學過程中,只要我們創設與教學內容相適應的教學情境,巧妙地利用多媒體,就能優化課堂教學,提高課堂教學效果,讓學生在輕松愉悅的氛圍中學語文用語文。...[全文]

    添加時間:2019-10-17關鍵詞: 語文教學 情境教學 “導”

  • 學術小學語文閱讀課堂中讀寫結合方法的運用

    閱讀和寫作都是一種心理過程,而且這兩者之間是不同的,閱讀是一種從外向內的吸收,而寫作是由內向外的思想的表達,這兩種心理過程雖然不同,并且感覺是兩種相反的心理過程,但是...[全文]

    添加時間:2019-10-17關鍵詞: 讀寫結合 小學語文 閱讀教學

  • 學術小學語文拼音教學問題與效果提升策略

    現實中很多老師卻還在沿用傳統的灌輸式、聽寫式教學方式, 給學生造成了一定的心理和精神負擔, 導致學生學習的效果不理想。...[全文]

    添加時間:2019-08-09關鍵詞: 小學語文 拼音教學

  • 學術小學拼音教學中趣味拼音教學法的運用

    趣味拼音教學法不僅有利于增加學生的學習興趣, 還能讓課堂充滿活力, 讓學生更加有激情。因此, 在小學拼音的教學中, 可以采用多種方式的趣味教學法, 讓課堂不再枯燥乏...[全文]

    添加時間:2019-08-09關鍵詞: 小學語文 趣味教學法 拼音教學

  • 學術小學低年級語文如何開展拼音識記教學

    拼音是小學低年級語文教學的重要組織部分, 教師在拼音教法探索時, 需要有整合、歸結、創新意識, 讓學生從枯燥乏味的訓練中走出來。...[全文]

    添加時間:2019-08-09關鍵詞: 小學語文 拼音教學

  • 學術小學二年級拼音教學中趣味教學的運用

    趣味教學還屬于一種新型的教學方式, 在實施的過程中還會出現多多少少的問題, 教師應隨時根據實際生活對教學方式做相應的改變。...[全文]

    添加時間:2019-08-09關鍵詞: 小學語文 趣味課堂 拼音教學

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